Образование творит прогресс и в то же время странным образом сама эта формирующая человека деятельность практически не эволюционирует сколько-нибудь существенно, ибо учитель, стоящий перед старательно записывающими учениками – обязательный стандарт учебных процедур хоть сейчас, хоть тысячелетия назад. Шариковая ручка, сменившая перо, и даже компьютер представляют собой только технические новшества. При этом насчет возможных результатов по умолчанию принимается установка, что таланту нельзя научить. Его исключительные интеллектуальные задатки в любой области творит природа, школа только помогает встать на ноги. И чтобы вырастить талант, надо учить тысячи и тысячи, чтобы вырастить гения, приходится учить миллионы и миллионы. И хотя справедливость такой установки трудно оспорить, однако мы все же попробуем принять во внимание еще и то, что более раннее начало соучастия в естественном развитии умственных способностей должно повышать шансы на успех и именно потому, что сознание еще только формируется и его природная эластичность позволяет результативно входить в возрастное совершенствование интеллекта.